Комплексный подход к развитию личности ребенка в условиях загородного лагеря

Методист Наталья Михайловна Гулюкина (Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы», г. Муром) представляет свой профессиональный опыт в статье «Организация детского отдыха и оздоровления в условиях загородного оздоровительно‑образовательного лагеря: комплексный подход к развитию личности на примере ЗООЛ “Ясный”».

В публикации рассматриваются актуальные вопросы организации детского отдыха и оздоровления в загородном оздоровительно‑образовательном лагере — с опорой на комплексный подход к развитию личности ребёнка. На примере ЗООЛ «Ясный» продемонстрирована эффективность объединения оздоровительных, образовательных, воспитательных, развивающих и социализирующих мероприятий в единую педагогическую систему.

Ознакомиться со статьей в рубрике «Опыт регионов»

Системный подход в работе с одаренностью

Мария Дмитриевна Иваник, директор Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества» Красносельского района Санкт‑Петербурга, представляет статью «Управленческие механизмы создания и реализации муниципальной (районной) системы работы с одарёнными детьми (из опыта работы „Дома детского творчества“ Красносельского района Санкт‑Петербурга)».

В материале раскрыт опыт сетевого взаимодействия образовательных организаций Красносельского района и их социальных партнёров. Он направлен на формирование организационно‑педагогических условий для работы с одарёнными детьми. В качестве примера приведена подготовка обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников по предмету «Труд (технология)». Эта работа служит основой для развития у школьников интереса к научно‑исследовательской и проектной деятельности, а также способствует повышению уровня и престижа технологического образования. Реализация практики осуществляется в рамках муниципального (районного) Центра выявления и сопровождения одарённых детей.

Статья будет полезна управленческим, методическим и педагогическим кадрам образовательных организаций.

Ознакомиться со статьей в рубрике «Образовательные траектории»

Искусственный интеллект в дополнительном образовании

В статье «Искусственный интеллект в дополнительном образовании» Кристина Георгиевна Попенко, педагог‑организатор Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 43» (г. Калининград), делится своим профессиональным опытом.

Автор отмечает, что искусственный интеллект (ИИ) активно интегрируется в образовательную экосистему — от создания учебных материалов до построения персонализированных образовательных траекторий и анализа динамики успеваемости учащихся. В сфере дополнительного образования потенциал ИИ особенно высок: этому способствуют гибкость программ, проектный формат работы, а также широкий диапазон возрастов и образовательных целей обучающихся.

В публикации рассмотрены основные сценарии использования ИИ в кружках, секциях, студиях и центрах дополнительного образования. Отдельно освещены сопутствующие риски — в том числе вопросы этики, защиты персональных данных и соблюдения принципов академической честности. Кроме того, автор предлагает практические рекомендации по внедрению ИИ‑инструментов таким образом, чтобы сохранить высокое качество педагогического взаимодействия.

Ознакомиться со статьей в рубрике «Образовательные траектории»