Идти вперед, вести за собой!
Идти вперед, вести за собой!
Педагог дополнительного образования Пётр Владимирович Тишин из «Городского центра развития и научно‑технического творчества детей и юношества» (г. Тула) представил свои профессиональные наработки в статье «Искусство игры и мастерство педагогики: особенности работы с обучающимися в детском объединении „Шахматы“», опубликованной в рубрике «Опыт регионов». Читать далее
Ольга Николаевна Дегтярёва, педагог дополнительного образования «Городского центра развития и научно‑технического творчества детей и юношества» (г. Тула), делится профессиональным опытом в статье «Создаём красоту своими руками: основы проектирования в декоративно‑прикладном творчестве». Читать далее
Специалисты Областного бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр развития “Грани”» (г. Курск) представляют свой опыт в нашем сетевом издании.
Статья «Использование кинетического подхода на начальном этапе работы над вокальным приёмом belting» подготовлена педагогом дополнительного образования Дарьей Ивановной Михайловой и методистом Инной Владимировной Полянской.
В материале рассматривается комплекс современных вокальных дыхательных упражнений, включая авторские разработки, предназначенных для планомерной и бережной ежедневной работы с речевым аппаратом.
Описанные методики применимы как в рамках индивидуальных занятий с обучающимися, так и в групповой форме работы. Актуальность статьи обусловлена демонстрацией значимости кинетического подхода на начальном этапе подготовки к серьёзным нагрузкам на голосовые связки при освоении сложных вокальных приёмов — в частности, приёма belting, требующего максимального напряжения.
Публикация будет полезна педагогам дополнительного образования, учителям вокала в школах и учреждениях культуры, а также начинающим вокалистам.
Ознакомиться со статьей в рубрике «Педагогический опыт»
Учитель‑логопед Эмилия Васильевна Жигулина из МБДОУ «Детский сад № 6» (г. Заполярный, Мурманская область) представила свой профессиональный опыт в статье «Подготовка к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи». Читать далее