Месячные архивы: Январь 2025

Гиперборейские загадки

В статье «Знакомство детей дошкольного возраста с мифами и легендами родного края в рамках дополнительной общеразвивающей программы туристско-краеведческой направленности «Загадки Гипербореи»» специалисты Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 14 “Солнышко”» делятся своим опытом работы с детьми старшего дошкольного возраста. Авторы Латина В. С., Деткова Л. Г. и Ермолаева Е. Л. акцентируют внимание на важности раннего знакомства детей с мифологией и легендами, что не только развивает их креативное мышление, но и углубляет понимание истории и культуры родного края. Читать далее

Открывая двери в мир книг

Специалист из Ханты-Мансийского автономного округа — Югры, города Югорск, Мокшина О. И., учитель-логопед, делится своими знаниями и опытом. В этой статье автор рассказывает о методах, которые помогают развивать навыки чтения у детей дошкольного возраста. Эти методы используются на занятиях по логопедии в форме увлекательных историй. Читать далее

Развитие творческого потенциала

Педагог дополнительного образования из г. Тула, Федина Н.И., делится своим опытом в организации участия учеников хореографического коллектива в танцевальных конкурсах. Данный материал будет полезными для педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов и руководителей объединений хореографического искусства. Читать далее

Творчество без границ

В статье «Поленовские пленэры для одарённых детей», написанной авторами Митиной Е.В., Рыбиной Н.В. и Мешковой Г.В., раскрывается важное значение пленэров для формирования художественных навыков у детей. С большим увлечением и живописностью авторы описывают удивительные места, для творческих занятий, позволяя детям ощутить связь между искусством и природой. Читать далее

Гармония между телом и умом для спортивного успеха

Авдеева Н. В., тренер-преподаватель детско-юношеской спортивной школы в Мичуринске, делится своим опытом в статье под названием «Повышение уровня саморегуляции у спортсменов с ограниченными возможностями здоровья».

В статье рассматриваются актуальные проблемы, с которыми сталкиваются специалисты, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и предлагаются решения, основанные на различных упражнениях, психологических техниках и творческих заданиях.

Основная тема статьи — саморегуляция спортсмена и способы её повышения. Она предназначена для тренеров, преподавателей и воспитателей, работающих с детьми с ОВЗ.

Ознакомиться со статьей в рубрике «Работа с детьми с особыми образовательными потребностями»

Энергия движения

В рубрике «Энциклопедия профилактики» опубликована статья «Особенности современной спортивной аэробики» тренера-преподавателя спортивной школы №7 города Тамбов, поселок Строитель Августин А.М. Данная работа посвящена динамичному миру спортивной аэробики, которая охватывает различные социальные слои в России, становясь более доступной и популярной, чем когда-либо прежде. Ее стремительное распространение свидетельствует о глубоком социальном значении, воспринимаемом как мощный инструмент оздоровления нации. Читать далее

Ритм детства

В своей статье «Роль хореографии в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» О.В. Писковая, воспитатель Тамбовского областного государственного бюджетного образовательного учреждения «Инжавинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», исследует, как танец и ритмика могут помочь детям с особыми потребностями развиваться и адаптироваться в обществе. Автор подробно описывает, как хореография способствует не только физическому, но и эмоциональному росту, помогая детям находить своё место в жизни.
Читать далее

Интеллектуальный гид

В своей статье «Индивидуальный образовательный маршрут учащихся. Методический конструктор» автор Рудометкина С.В., методист Регионального модельного Центра из Тамбова, делится своим опытом.

Индивидуальный образовательный маршрут представляет собой программу образовательной деятельности обучающегося, созданную с учётом его интересов и образовательных потребностей. Он обеспечивает условия для раскрытия и развития всех способностей и дарований ребёнка, что способствует их успешной реализации в учебной и профессиональной сферах. В этом маршруте фиксируются образовательные цели и результаты. Читать далее